為深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合實踐,，探索早托專業(yè)教學(xué)改革新路徑,，4月23日下午,，教育學(xué)院早期教育系主任徐校會,、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)負(fù)責(zé)人戴月琦帶領(lǐng)早托專業(yè)六名學(xué)生走進(jìn)滁州酷卡貝全日托早教中心,，開展“去托育園上大學(xué)”主題實踐活動,，通過沉浸式觀摩,、互動式研討與崗位化實踐，探索“課堂革命”新路徑,，為產(chǎn)教融合注入新活力,。

在酷卡貝早教中心孫老師的引導(dǎo)下，師生們深入?yún)⒂^了感統(tǒng)訓(xùn)練,、語言訓(xùn)練,、全腦發(fā)育教室等多功能教學(xué)空間。通過觀察教具使用,、環(huán)境布置及課程設(shè)計細(xì)節(jié),，學(xué)生們對嬰幼兒早期發(fā)展支持體系有了直觀認(rèn)知。隨后,，師生現(xiàn)場觀摩了親子互動課程和語言啟蒙活動,，親身體驗了托育教師如何通過游戲化教學(xué)激發(fā)嬰幼兒潛能?！皶旧系睦碚撏蝗弧睢似饋?！”一名學(xué)生感慨道?！氨热缯Z言訓(xùn)練中的‘對話式閱讀’技巧,，老師如何根據(jù)孩子的反應(yīng)調(diào)整互動方式，這種動態(tài)教學(xué)場景是課堂無法完全模擬的,?！贝髟络蠋煴硎荆@種“現(xiàn)場解剖式”教學(xué)能幫助學(xué)生更快建立職業(yè)認(rèn)知,，理解“以兒童為中心”的教育理念如何落地,。

活動現(xiàn)場，雙方就“校-園雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)方案展開探討,。徐校會主任指出：“將課堂延伸到托育機構(gòu),，能有效解決傳統(tǒng)教學(xué)中場景單一、實操滯后等問題,?！笨峥ㄘ愗?fù)責(zé)人介紹,，企業(yè)將選派資深教師參與課程設(shè)計,，提供真實案例庫與實習(xí)崗位，學(xué)校則通過科研反哺企業(yè)優(yōu)化課程體系,。這種“入學(xué)即入崗”的培養(yǎng)模式,，既強化了學(xué)生的崗位適應(yīng)力，也為托育行業(yè)輸送了具備研究能力的復(fù)合型人才,。

本次實踐標(biāo)志著教育學(xué)院在早托人才培養(yǎng)領(lǐng)域邁出重要一步,，“讓課堂走出圍墻，讓行業(yè)參與育人?！毙煨娬{(diào),，未來我們將持續(xù)深化與托育機構(gòu)的協(xié)同創(chuàng)新，通過資源共享,、人才共育,，為早托專業(yè)規(guī)范化發(fā)展注入新動能。(文/圖：戴月琦,，初審：張思夢,，復(fù)審：袁遠(yuǎn)，終審：徐立娟）