輔導(dǎo)員、班主任是日常思想政治教育的直接組織者和實(shí)施者,。輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)院制定的有關(guān)制度,，在學(xué)生處統(tǒng)一部署和系部指導(dǎo)下,，積極做好學(xué)生的思想教育工作。
一,、新生入學(xué)教育
重點(diǎn)是校史、校情和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)教育,。新生入學(xué)教育要向?qū)W生介紹學(xué)院的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái),，介紹專(zhuān)業(yè)概況和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等情況,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》。輔導(dǎo)員,、班主任要幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)新的環(huán)境,，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目的和努力方向,。
二,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育
職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是學(xué)生入學(xué)初期必須接受的教育,。教育要結(jié)合學(xué)生本人的興趣愛(ài)好和所學(xué)專(zhuān)業(yè),，通過(guò)多種形式引導(dǎo)新生樹(shù)立“以德為先、以學(xué)為主,、以識(shí)為要,、以才為本”的成才觀念，尤其要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢(shì),，對(duì)新生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,、就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)前景教育，幫助學(xué)生盡早樹(shù)立就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，初步制定兩到三個(gè)職業(yè)方向,。指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)，結(jié)合已定的職業(yè)方向,，明確在校期間的奮斗目標(biāo),，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生制定各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及完成各階段目標(biāo)和計(jì)劃的具體措施,，并學(xué)會(huì)經(jīng)常檢查自己的進(jìn)度,，從而逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三,、愛(ài)國(guó)主義教育
（一）各科教學(xué)是愛(ài)國(guó)主義教育的主渠道,。教師要充分利用課堂教學(xué)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，融入愛(ài)國(guó)主義教育,，并貫徹始終，對(duì)學(xué)生實(shí)施潛移默化的影響。
（二）邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家,、學(xué)者為學(xué)生做專(zhuān)題報(bào)告或講座,。
（三）通過(guò)開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主題的系列講座、演講,、知識(shí)競(jìng)答,、讀書(shū)活動(dòng)以及各種文娛體育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操,、影響學(xué)生思想,、激勵(lì)學(xué)生積極向上并發(fā)奮努力。
四,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
（一）輔導(dǎo)員,、班主任應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育列入工作計(jì)劃，利用主題班會(huì),、板報(bào),、櫥窗、宣傳欄等陣地,，系統(tǒng)地進(jìn)行馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平系列重要講話的宣傳教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀,。
（二）利用各種宣傳媒介以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為特征的時(shí)代精神,、唱響主旋律為己任，通過(guò)各種生動(dòng)活潑,、新鮮多樣的形式吸引學(xué)生,、鼓舞學(xué)生、塑造學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。
（三）通過(guò)各種紀(jì)念活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)和組織觀看優(yōu)秀影視節(jié)目等方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文明健康,、積極向上的人生觀。
（四）通過(guò)組織校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的光榮傳統(tǒng),，將實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)需求相結(jié)合，將遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到當(dāng)前勤奮學(xué)習(xí),、發(fā)奮工作中去,，成為服務(wù)社會(huì),、貢獻(xiàn)社會(huì)的重要力量，進(jìn)而樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。
五,、基礎(chǔ)文明教育
通過(guò)開(kāi)展“倡文明言行，樹(shù)文明新風(fēng),，創(chuàng)文明環(huán)境,，做文明青年”、“青年志愿者行動(dòng)”,、“愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)”、“誠(chéng)信·文明”主題教育和社會(huì)主義榮辱觀教育等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，養(yǎng)成講文明、懂禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、謙虛謹(jǐn)慎、樂(lè)于助人,、尊敬師長(zhǎng)的良好行為習(xí)慣,。
六、法律法規(guī)教育
依法治國(guó)是國(guó)家治理的基本方略,。大學(xué)生是社會(huì)成員的一部分,，他們自身法治意識(shí)的程度體現(xiàn)著整個(gè)社會(huì)的法治意識(shí)水平；大學(xué)生是社會(huì)成員中接受高等教育的群體,，他們具有良好的文化底蘊(yùn)和知識(shí)素養(yǎng),，在社會(huì)生活中能夠發(fā)揮重要的作用，他們的法治意識(shí)程度以其特有的作用影響著社會(huì)的法治意識(shí)水平,；大學(xué)生是祖國(guó)的希望,、民族的未來(lái)，他們?cè)谖磥?lái)的國(guó)家生活中將發(fā)揮主導(dǎo)作用,，其自身的法治意識(shí)水平對(duì)未來(lái)中國(guó)法治建設(shè)的程度有決定作用,。因而，必須高度重視大學(xué)生的法治教育在提高大學(xué)生法治意識(shí)中的作用,。大學(xué)生法治教育內(nèi)容應(yīng)該突出以下三個(gè)方面：
第一法律規(guī)范的認(rèn)知,。依法治國(guó)，就是依照國(guó)家法律規(guī)范來(lái)治理國(guó)家,，所以必須讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律規(guī)范的意義和內(nèi)容,。
第二法治思維方式的培養(yǎng)。法治意識(shí)的樹(shù)立在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為處理問(wèn)題的法治思維方式上,，所以要著力培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維方式,。
第三堅(jiān)定法治信仰,。要使法治落到實(shí)處，除了法律規(guī)范的理性認(rèn)知和法治思維方式的培養(yǎng)外,，還必須要有堅(jiān)定的法治信仰,。
七、社會(huì)責(zé)任感教育
社會(huì)責(zé)任感的教育與培養(yǎng)不僅關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng),，而且關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)主義事業(yè)的興衰,。社會(huì)責(zé)任感是檢驗(yàn)大學(xué)生是否成熟和實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要標(biāo)志之一。當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失影響了他們的健康成長(zhǎng),。引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的緊要任務(wù),。
(一)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，豐富和深化社會(huì)責(zé)任感教育的內(nèi)涵,。
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國(guó)社會(huì)主義思想道德的基石,，在我國(guó)整個(gè)社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)性作用,。充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中大學(xué)生的主體作用,，讓大學(xué)生融入集體、融入社會(huì),，充分認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的歷史使命,，自覺(jué)承擔(dān)振興中華的偉大責(zé)任。
(二)加強(qiáng)公民意識(shí)教育,。
公民意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的重要表現(xiàn)形式,。在高校中開(kāi)展公民意識(shí)教育，可以讓大學(xué)生了解國(guó)家國(guó)體,、政體的基本內(nèi)容,、準(zhǔn)則和公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)有自立能力,、有信心,、有參與意識(shí)、具備法律素養(yǎng)的自主公民,。
(三)構(gòu)建社會(huì),、家庭、學(xué)校相銜接,、相協(xié)調(diào)的合力教育體系,，提升教育實(shí)效。
大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育不僅僅是學(xué)校的事情,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)通力合作,、共同努力,，為大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。統(tǒng)籌規(guī)劃，促使學(xué)校教育與社會(huì)教育,、家庭教育有機(jī)結(jié)合,，形成教育合力，提升教育實(shí)效,。
(四)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐,，注重知行統(tǒng)一。
社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén),、接觸社會(huì),、了解國(guó)情，走理論與實(shí)踐相結(jié)合,、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合道路的最佳形式;是大學(xué)生投身改革開(kāi)放,，向群眾學(xué)習(xí)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、增才干的重要渠道;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，確立憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和“以天下為己任”的廣闊胸懷,，彰顯對(duì)家國(guó)天下強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和鮮明的正義原則,，增強(qiáng)服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感,。
八,、校紀(jì)校規(guī)教育
通過(guò)對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的校紀(jì)校規(guī)教育，使學(xué)生全面了解學(xué)校日常管理,、考核獎(jiǎng)懲,、學(xué)生資助、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，讓學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)。
九,、專(zhuān)業(yè)思想教育
各系應(yīng)結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，通過(guò)開(kāi)展與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的系列教育活動(dòng)，如邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告,，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查等形式,，了解專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式,、就業(yè)領(lǐng)域,、職業(yè)前景等,，促使學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)歸屬感,。
十,、個(gè)性心理健康教育
根據(jù)“健康心理、健全人格”的要求,，進(jìn)行心理健康普查,，建立心理健康檔案，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo),、心理健康教育,、心理電影賞析等活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康和心理素質(zhì)方面的咨詢(xún)與指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力,，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。班主任,、輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生中,，全面了解學(xué)生的個(gè)性心理特征，努力探索學(xué)生心理健康教育的新路子,，進(jìn)行有效地心理疏導(dǎo)和心理危機(jī)排查,。
十一、畢業(yè)生教育
通過(guò)畢業(yè)典禮及有關(guān)活動(dòng),，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行端正就業(yè)動(dòng)機(jī),、立志獻(xiàn)身社會(huì)及文明離校教育，進(jìn)一步提高畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),，更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下對(duì)人才需求,。
