輔導(dǎo)員,、班主任是日常思想政治教育的直接組織者和實施者。輔導(dǎo)員,、班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)院制定的有關(guān)制度,，在學(xué)生處統(tǒng)一部署和系部指導(dǎo)下，積極做好學(xué)生的思想教育工作,。

一,、新生入學(xué)教育

重點是校史、校情和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)教育,。新生入學(xué)教育要向?qū)W生介紹學(xué)院的歷史、現(xiàn)狀和未來,，介紹專業(yè)概況和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等情況,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》。輔導(dǎo)員,、班主任要幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)新的環(huán)境,，樹立專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目的和努力方向,。

二,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是學(xué)生入學(xué)初期必須接受的教育,。教育要結(jié)合學(xué)生本人的興趣愛好和所學(xué)專業(yè),，通過多種形式引導(dǎo)新生樹立“以德為先、以學(xué)為主,、以識為要,、以才為本”的成才觀念，尤其要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展和就業(yè)形勢,，對新生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,、就業(yè)形勢和就業(yè)前景教育，幫助學(xué)生盡早樹立就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識,，初步制定兩到三個職業(yè)方向,。指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計，結(jié)合已定的職業(yè)方向,，明確在校期間的奮斗目標,，重點是指導(dǎo)學(xué)生制定各階段的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃，以及完成各階段目標和計劃的具體措施,，并學(xué)會經(jīng)常檢查自己的進度,，從而逐步實現(xiàn)目標,。

三、愛國主義教育

（一）各科教學(xué)是愛國主義教育的主渠道,。教師要充分利用課堂教學(xué)，結(jié)合專業(yè)特點,，融入愛國主義教育,，并貫徹始終，對學(xué)生實施潛移默化的影響,。

（二）邀請有關(guān)專家,、學(xué)者為學(xué)生做專題報告或講座。

（三）通過開展以愛國主義教育為主題的系列講座,、演講,、知識競答、讀書活動以及各種文娛體育活動,，陶冶學(xué)生情操,、影響學(xué)生思想、激勵學(xué)生積極向上并發(fā)奮努力,。

四,、社會主義核心價值觀教育

（一）輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)將社會主義核心價值觀教育列入工作計劃,，利用主題班會,、板報、櫥窗,、宣傳欄等陣地,，系統(tǒng)地進行馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平系列重要講話的宣傳教育,，幫助學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀,。

（二）利用各種宣傳媒介以弘揚社會主義核心價值觀為特征的時代精神、唱響主旋律為己任,，通過各種生動活潑,、新鮮多樣的形式吸引學(xué)生、鼓舞學(xué)生,、塑造學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。

（三）通過各種紀念活動,、社會公益活動和組織觀看優(yōu)秀影視節(jié)目等方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立文明健康,、積極向上的人生觀。

（四）通過組織校內(nèi)外社會實踐活動等方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的光榮傳統(tǒng),，將實現(xiàn)自我價值與社會需求相結(jié)合，將遠大抱負落實到當(dāng)前勤奮學(xué)習(xí),、發(fā)奮工作中去,，成為服務(wù)社會、貢獻社會的重要力量,，進而樹立正確的價值觀,。

五、基礎(chǔ)文明教育

通過開展“倡文明言行,，樹文明新風(fēng),，創(chuàng)文明環(huán)境，做文明青年”,、“青年志愿者行動”,、“愛心獻社會”、“誠信·文明”主題教育和社會主義榮辱觀教育等活動,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，養(yǎng)成講文明、懂禮貌,、誠實守信,、謙虛謹慎、樂于助人,、尊敬師長的良好行為習(xí)慣,。

六、法律法規(guī)教育

依法治國是國家治理的基本方略,。大學(xué)生是社會成員的一部分,，他們自身法治意識的程度體現(xiàn)著整個社會的法治意識水平；大學(xué)生是社會成員中接受高等教育的群體,，他們具有良好的文化底蘊和知識素養(yǎng),，在社會生活中能夠發(fā)揮重要的作用，他們的法治意識程度以其特有的作用影響著社會的法治意識水平,；大學(xué)生是祖國的希望,、民族的未來，他們在未來的國家生活中將發(fā)揮主導(dǎo)作用,，其自身的法治意識水平對未來中國法治建設(shè)的程度有決定作用,。因而，必須高度重視大學(xué)生的法治教育在提高大學(xué)生法治意識中的作用,。大學(xué)生法治教育內(nèi)容應(yīng)該突出以下三個方面：

第一法律規(guī)范的認知,。依法治國,，就是依照國家法律規(guī)范來治理國家，所以必須讓大學(xué)生充分認識法律規(guī)范的意義和內(nèi)容,。

第二法治思維方式的培養(yǎng),。法治意識的樹立在現(xiàn)實中表現(xiàn)為處理問題的法治思維方式上，所以要著力培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維方式,。

第三堅定法治信仰,。要使法治落到實處，除了法律規(guī)范的理性認知和法治思維方式的培養(yǎng)外,，還必須要有堅定的法治信仰。

七,、社會責(zé)任感教育

社會責(zé)任感的教育與培養(yǎng)不僅關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的健康成長,，而且關(guān)系到國家的發(fā)展和社會主義事業(yè)的興衰。社會責(zé)任感是檢驗大學(xué)生是否成熟和實現(xiàn)社會化的重要標志之一,。當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感缺失影響了他們的健康成長,。引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生勇于承擔(dān)社會責(zé)任是加強大學(xué)生思想政治工作的緊要任務(wù)。

(一)以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,，豐富和深化社會責(zé)任感教育的內(nèi)涵,。

社會主義核心價值體系是我國社會主義思想道德的基石，在我國整個社會價值體系中居于核心地位,，發(fā)揮著主導(dǎo)性作用,。充分發(fā)揮社會主義核心價值體系教育中大學(xué)生的主體作用，讓大學(xué)生融入集體,、融入社會,，充分認識自身肩負的歷史使命，自覺承擔(dān)振興中華的偉大責(zé)任,。

(二)加強公民意識教育,。

公民意識是社會意識的重要表現(xiàn)形式。在高校中開展公民意識教育,，可以讓大學(xué)生了解國家國體,、政體的基本內(nèi)容、準則和公民應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)有自立能力,、有信心、有參與意識,、具備法律素養(yǎng)的自主公民,。

(三)構(gòu)建社會、家庭,、學(xué)校相銜接,、相協(xié)調(diào)的合力教育體系,，提升教育實效。

大學(xué)生社會責(zé)任感教育不僅僅是學(xué)校的事情,，學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)通力合作,、共同努力,，為大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)營造良好的育人環(huán)境。統(tǒng)籌規(guī)劃,，促使學(xué)校教育與社會教育,、家庭教育有機結(jié)合，形成教育合力,，提升教育實效,。

(四)強化社會實踐，注重知行統(tǒng)一,。

社會實踐是引導(dǎo)大學(xué)生走出校門,、接觸社會、了解國情,，走理論與實踐相結(jié)合,、知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合道路的最佳形式;是大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí),，長見識,、增才干的重要渠道;通過社會實踐，確立憂國憂民的憂患意識和“以天下為己任”的廣闊胸懷,，彰顯對家國天下強烈的擔(dān)當(dāng)意識和鮮明的正義原則,，增強服務(wù)人民、奉獻社會的責(zé)任感和使命感,。

八,、校紀校規(guī)教育

通過對學(xué)生經(jīng)常性的校紀校規(guī)教育，使學(xué)生全面了解學(xué)校日常管理,、考核獎懲,、學(xué)生資助、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的各項規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，讓學(xué)生自覺遵守校紀校規(guī),，增強學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)。

九、專業(yè)思想教育

各系應(yīng)結(jié)合自身的專業(yè)特點,，通過開展與本專業(yè)有關(guān)的系列教育活動,，如邀請專家來校做報告，組織學(xué)生開展社會調(diào)查等形式,，了解專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)模式、就業(yè)領(lǐng)域,、職業(yè)前景等,，促使學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，明確學(xué)習(xí)目標,，掌握學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)生的專業(yè)歸屬感,。

十,、個性心理健康教育

根據(jù)“健康心理、健全人格”的要求,，進行心理健康普查，建立心理健康檔案,，開展團體心理輔導(dǎo),、心理健康教育、心理電影賞析等活動,，加強心理健康和心理素質(zhì)方面的咨詢與指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,。班主任,、輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生中，全面了解學(xué)生的個性心理特征,，努力探索學(xué)生心理健康教育的新路子,，進行有效地心理疏導(dǎo)和心理危機排查。

十一,、畢業(yè)生教育

通過畢業(yè)典禮及有關(guān)活動,，對畢業(yè)生進行端正就業(yè)動機、立志獻身社會及文明離校教育,，進一步提高畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),，更好地適應(yīng)新時期新形勢下對人才需求。