為深化護理專業(yè)課程改革，提升教師教學能力,，4月25日,，我院特邀岳陽職業(yè)技術學院護理專家殷曉敏教授開展“內科護理金課建設工作坊”專題培訓,。護理學院《內科護理》課程團隊教師參與培訓,，通過專題研討、案例剖析,、互動實操等形式,，共同探索職業(yè)教育“金課”建設路徑。
重構課程標準 對接臨床崗位需求
上午的培訓聚焦課程標準制定,。殷教授以“崗位勝任力”為導向,，系統(tǒng)梳理了呼吸內科、心血管內科等8大?？谱o理的核心能力要求,，指導教師團隊修訂完善課程標準。她強調,，護理課程設計要突破教材局限,，以臨床真實病例為載體，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。
創(chuàng)新單元設計 打造高效課堂
下午的培訓圍繞單元教學設計展開,。殷教授以“心血管護理”為例，分享了“三境循環(huán),、七護任務”的創(chuàng)新教學策略,。三境循環(huán)是通過“線上預習（設虛境）-課堂實訓（創(chuàng)情境）-臨床實踐（聯(lián)真境）”實現(xiàn)理實一體；七護任務是以“案例解析,、模擬操作,、團隊協(xié)作”等任務驅動學習。為我院金課設計提供了重要借鑒,。她指出,，這套策略源于多年護理教學實踐，通過“設虛境-創(chuàng)情境-聯(lián)真境”的三境循環(huán),，能有效解決傳統(tǒng)護理教學中理論與實踐脫節(jié)的問題,。從“識病情”到'“拓應用”的完整任務鏈，既符合臨床護理工作流程,，又能培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力,。
思政育人 培養(yǎng)有溫度的護理人才
在課程思政專題環(huán)節(jié)，殷教授展示的“融五心,、施五護”框架為我院金課思政建設帶來重要啟發(fā),。她建議在金課中，專業(yè)教育與思政教育有機融合的方式,，在“心血管急救”單元融入“生命至上”的理念,，在“慢性病護理”環(huán)節(jié)強化人文關懷,。
參訓教師紛紛表示，殷教授的教學策略講解既有理論高度又具實操性,，為金課建設指明了方向,。健康管理系主任王婷表示，此次培訓為我院護理專業(yè)金課建設提供了寶貴的思路借鑒和方法指導,，后續(xù)將組織教師團隊深入研討,，將培訓成果切實轉化為金課建設的具體實踐，打造具有我院特色的護理金課,。
培訓結束后,，全體參訓教師與殷教授合影留念。大家紛紛表示,，將把培訓成果轉化為教學實踐,，持續(xù)推進護理專業(yè)“金課”建設，為培養(yǎng)高素質技術技能人才貢獻力量,。（圖/文：賀艷,，初審：王婷，復審：盧齊偉,，終審：席民）
